Så här arbetar vi

Vi lär oss i samspel med andra, något som gynnas av mindre grupper. Därför delas barngruppen vid vissa tillfällen upp i mindre grupper vid olika aktiviteter eftersom miljön då blir lugnare och tryggare. Vi pedagoger får även på så sätt större möjligheter att se varje barn, lyssna på och förstå barnets tankar, för att sedan kunna möta, bekräfta och utmana barnet.

Vi vill att barnen ska känna att de har inflytande över sin tid på förskolan och att de känner delaktighet i verksamheten. Genom att intervjua barnen så får vi veta hur de upplever sin tid på förskolan. Genom att vi pedagoger är flexibla och tar tillvara på barnens intresse, tankar och erfarenheter kan vi planera en verksamhet som passar dem.

Miljön ser vi som den "tredje pedagogen", vilket innebär att miljöns utformning och hur den tas i bruk har stor betydelse för barnets utveckling och lärande. Miljön ska inspirera, utmana och uppmuntra barnen till lek, kommunikation och samspel. Den ska väcka nyfikenhet samt lust. För att miljön ska kunna stimulera den aktuella barngruppen vi har ses den kontinuerligt över och förändras.

"Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet."
(Läroplan för förskolan, 2006 sid.5)